综合文化学科

英语文化系

不但要提高英语会话能力和资格考试（TOEIC/英文资格考试）等英语实践能力，好要学习英美文化和文学，培养情操。即全面提高英语运用能力。此外，也能接触英语语言学等学术领域，有助于升入4年制大学。

实践英语课程

包括将所学的英语，从“作为知识的英语”转换成“可以实际应用的英语”的很多课程。
其中[口语]与[写作]课由外籍教师进行小班授课、细致指导，[听力]课要求充分利用耳与口、身体力行掌握英语，[媒体英语了解世界]课强调快速准确地阅读英语培养理解能力的同时了解当今的世界。这些都是磨练英语的听说读写技能，并在此基础上进行实践的课程。而[交流英语语法]则帮助各位掌握上述技能所必需的语法，即有的放矢地学习“实用英语”中具体的语法。
此外，还有进行儿童英语教育的研究和实践的[kid’s English]，关于各种英语资格考试的辅导，及专门针对观光英语资格考试而开的课，为升入4年制大学及留学而设的辅导课等。

媒体英语了解世界

以英文报纸、杂志、网络等各种媒体上的新闻为题材，了解与掌握当今世界的话题。不但培养准确阅读媒体英文的能力，而且要考察国际社会的动向及我们当前所面临的问题。

儿童英语与讲英文故事

学习以幼儿、儿童为对象的英语教育的教学方法、教材、及如何讲英文故事。课堂上学习讲英文故事、练习唱英文歌，在大学的文化节上的 “kid’s English”节目中则实际练习如何在孩子们面前讲故事。

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日语课程

这是对平时随便使用的日语进行细致考察的很多课程。大家是不是认为“～ている”就是现在进行式了，“～た”就是过去式了？如此说来，下面的这些形式又该如何定位呢？（1）“めがねをかけている人” （2）“めがねをかけた人”。（1）和（2）的意思都是，那个人现在带着眼镜。为什么？两者又有什么不同呢？此类问题属于日语语言学的范畴。[日语的构造]课就探讨这些。 日语中也有很多变体。[社会语言学]课就是探讨此类变体。比如，“それはコンビニで売れるよ”这句话是什么意思？ 下一个问题，比如“詩”与“死”的发音相同吗？在这种情况下，发音中包括重音的位置。这些要在[音声学]课中学习。 此外，[修饰性语法与音韵学]涉及日语的美感与音韵学，[日语教学法]则针对如何教外国人日语。总之，从多种角度分析日语的课程不一而足。

音声学

日语教师资格考试辅导课之一。虽然日语是发音很少的语言，但日语中也存在其它语言中所没有的音。叫别人如何发这些音，自己必须掌握并理解各种各样的发音。音声课就是进行此类训练的课程。

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文学课程

为了让大家能广泛学习日本、英国、美国、中国等国从古典到现代的各种文学作品，文学课程开设了很多具体科目。不论是希望读源氏物语，还是想读莎士比亚、宫泽贤治、孔子的作品都能得到满足。同时，对有意钻研特定领域的人，可以从入门/基础课程开始到展开/应用课程，系统性地循序渐进，逐步深入。 具体而言，包括欣赏某一名作或围绕某一主题鉴赏某些作品之类的文学鉴赏课，分角色朗读或朗读/文学短剧之类的课，实地探访等体验性/创造性活动，还有诗歌、小说的创作活动等。在这些多彩多姿的科目中，同学们可结合自己的兴趣自由选择。 与久已作古者或异邦之人共赴心灵之约正是文学世界的真谛。

儿童文学剧场

同学们自己改编儿童文学（以宫泽贤治的童话等为中心）剧本，自己制作玩具娃娃和小道具，邀请孩子们观看。座右铭是“向孩子们捧出儿童文学之心！”

诗歌与小说的创作

既学习诗歌与小说的创作方法，也举办团体评议会。然后，自己实际创作诗歌与小说，一起装订成册。此外，还可以积极参加征文比赛，小试牛刀。

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